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《阅读写动物的小童话》课外阅读指导课教案

一年级课外阅读指导课教案

——阅读写动物的小童话

沙湾实验小学   郭惠英

教学目的:

1.激发学生阅读兴趣,交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。

2.通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事,让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉,感受语言文字的美,积累语言;培养学生勤发现,大胆想象的能力。

设计理念:

创设浓浓的读书氛围,采用多种方法让孩子阅读,提高孩子的阅读兴趣,培养孩子的阅读习惯;在阅读中,感受祖国语言文字的美,领悟做人的一些道理,让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪,提高孩子的语文素养。

教学过程:

一、 创设情景,激发阅读兴趣。

1、小朋友们,你们喜欢小动物吗?为什么?

2、小动物们多可爱啊! 听了你们惟妙惟肖的介绍,老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了,这节课让我们走近小动物,阅读几个小动物的小故事,好吗?

二、学习童话《小燕子找快乐》

1、出示书:这本书的名字叫什么?(动物故事)板书、齐读。

2、老师介绍:这本书里介绍了许多小动物的故事。从哪儿可以看出来呢?(目录)

小朋友你们真聪明,是呀,目录下面是故事的题目。看看都有哪些故事?

其中有一个故事是贺老师非常喜欢的,谁愿意来猜猜?

3、贺老师喜欢的故事就是《小燕子找快乐》,你猜对了吗?在多少页你知道吗?

4、借助拼音自读故事,不认识的字看看拼音,读不通的地方反复多练练。

投影阅读要求:

(1)我知道这个故事讲了什么?

(2)小燕子找到快乐了吗?

(3)小燕子去向谁请教了?

师读阅读要求并讲解。

三、自读童话《小燕子找快乐》

1、师:你们的朗读太精彩了,但老师心中有几个问题困扰着我,能帮助我找到答案吗?先在小组内讨论讨论,等会儿,告诉我答案,好吗?你们知道这个童话故事讲了什么事?

2、读了这个故事后,你收获了什么?或者说你知道了些什么?

3、同学们,喜欢这个故事吗?像这样精彩的故事,在这本《动物故事》中,还有很多很多,它能领我们步入一个个童话王国,感受它的有趣,领略它的精彩。愿意和它交朋友吗?

4、小朋友们,我们的图书角已创建几个月了,大家也带来了许多好看的课外书,现在请你拿出你的课外书,阅读其中一个故事,等会儿讲给大家听好吗?

评出我们班的“故事大王”。

(学生讲故事)

5、听了这几位小朋友的故事,那些故事中的人物在我们的脑海中更加栩栩如生了,印象极其深刻!

6、小朋友,我们阅读课外书只是刚刚起步,“书是人类最好的朋友。”希望大家能多阅读一些好的课外书,去获取更多的知识。。

四、介绍优秀儿童文学作品:《安徒安童话》、《笨笨猪》杨红樱著

《小猪唏喜呼噜》孙幼军 著、《木偶奇遇记》、《格林童话》等。